□ 傅怿辰 吴雅娜

当前，新一轮科技革命与医学事业深度交织，为健康科普提供了丰富的传播内容与高效的传播载体。医学科普作为提升全民健康素养的关键抓手，正加速从单向知识灌输向精准化、多元化、年轻化传播跃升。医学研究生既是前沿技术的研习者，也是科普事业的生力军。激发其专业势能，构建系统完善的科普实践体系，对于充实复合型科普人才梯队、夯实国民健康根基、纵深推进健康中国建设，具有重要而深远的战略意义。

医学研究生科普的优势与现实挑战

随着健康中国战略深入推进，人民群众对权威健康知识的需求日益增长，对医学科普的专业性、时效性和覆盖面提出了更高要求。

回应社会之需。从现实需求看，当前网络健康信息良莠不齐，“伪科普”误导公众的现象时有发生，公众对权威科学知识的需求愈加迫切。医学研究生经过系统专业训练，掌握规范的医学理论与研究方法，能够精准阐释医学原理与健康常识，有效弥补专业科普人才缺口。

赋能成长之基。科普要求传播者兼具专业素养与表达能力，能把复杂术语转化为通俗语言，对医学研究生的全面发展具有多维度赋能价值。在专业层面，科普要求以通俗语言阐释深奥机理，有助于深化对疾病机制与临床逻辑的立体认知。其在能力层面，科普实践融合了医学、传播学、心理学等多学科素养，能够有效锤炼研究生的沟通表达、逻辑建构与共情能力。在价值层面，深入社区、学校开展科普服务，使研究生在直面公众健康需求的过程中，强化“以人民健康为中心”的职业认同，实现专业成长与社会价值的有机统一。

彰显传播之效。医学研究生成长于数字化传播环境，能够精准把握青年群体的信息接收习惯，有效扩大科普传播的覆盖面和影响力。2023年至2025年，南京医科大学第一临床医学院研究生科普团队走进南京十余所小学，开展“趣味解剖小课堂”等互动活动，覆盖学生超500人次；团队还联合江苏省人民医院职工党支部，组建“健康科普义诊服务队”，深入社区、工厂开展公益活动，服务群众近1000人次。这些实践表明，以青年视角传播医学知识，以朋辈力量触达多元圈层，正是研究生参与科普的独特价值所在。

然而，医学研究生科普也面临一些现实挑战。一是科普理念存在一些偏差。部分研究生将科普等同于“知识搬运”，忽视公众认知规律与需求。二是实践能力有待提升。部分研究生缺乏系统科普训练，语言转化、内容设计等能力不足。例如，在社区义诊中，部分研究生因不善用通俗语言解释病理机制，导致老年群众难以理解健康建议。三是支撑机制需要进一步健全。部分医学院校缺乏针对性培养体系，未将科普纳入培养方案，激励与平台支持不足。

协同赋能，构建医学研究生科普实践体系

推动医学研究生科普高质量发展，需立足其群体特点，构建“理念引领—能力提升—平台支撑—机制保障”的全链条实践体系。

强化理念引领，树立正确认知。医学院校应将科普教育全面融入研究生培养全过程，破除“重科研、轻科普”的观念。通过开设科普通识课程、举办讲座等方式，让研究生认识到科普的社会价值，理解“上医治未病”的内涵，树立“人人都是科普使者”的责任意识；将科普理念与职业素养教育相结合，引导其认识到科普能力是医学人才的核心竞争力；发挥导师的示范作用，鼓励导师将科研项目与科普创作相结合，实现双向赋能。

提升核心能力，锤炼复合素养。医学院校需建立系统的科普培训体系，提升研究生的三大核心能力。一是知识转化能力，通过案例教学、模拟实践等方式，训练研究生将专业术语转化为通俗语言的技巧；二是内容创新能力，引导其掌握短视频拍摄、科普文案撰写等技能，打造“硬核知识软表达”的作品；三是受众适配能力，坚持“需求导向”的原则，指导医学研究生调研不同群体需求，开发差异化内容。

搭建实践平台，拓宽传播渠道。在校内，依托重点实验室、医学院校特色馆等设立科普基地，支持组建科普社团；在校外，推动与社区、中小学、新媒体平台等合作。比如，可启动“医学科普进校园”项目，开展线下宣讲、开发线上微课等，可将科普纳入选修课程；与医院建立合作，将义诊纳入医院“健康公益行”项目，通过“医院技术支持+研究生科普服务+社区组织参与”的模式提升实效。同时，搭建线上传播矩阵，将科普知识点等转化为新媒体产品进行传播。

健全保障机制，激发参与动力。完善机制以保障科普常态化开展。首先，建立激励机制，将科普成果纳入研究生培养评价体系，在奖学金评定、评优评先、就业推荐等方面予以倾斜；医疗机构可将科普义诊纳入实习考核加分项。其次，健全质控体系，依托国家健康科普专家库建立内容审核机制，并在义诊前对研究生进行规范培训。最后，强化资源支持，可设立科普专项经费，用于教材开发、设备购置；加强与教育部门、社区的协调，为科普选修课和义诊提供场地、生源支持，三方联动明确责任分工，形成长效合作机制。

医学研究生参与医学科普，是青春力量与健康使命的双向奔赴。随着理念引领不断深化、能力培养持续加强、平台支撑日益完善、机制保障逐步健全，医学研究生必将成为科普生力军，在科普实践中实现个人成长与社会价值的有机统一。

（作者单位：南京医科大学；本文系南京医科大学党建“书记项目”阶段性研究成果）